domingo, 22 de febrero de 2009

Fotos niños especiales y scouts




Nuevas oportunidades de aprendizaje a través del escultismo, para los niños especiales

RESUMEN: La idea principal de este proyecto es que a través de la creación de un grupo scout para niños especiales, se pueda manejar de una forma más especial las habilidades y de los niños de acuerdo al método scout actual, también se quiere integrar al proyecto a jóvenes que tengan alguna dificultad de aprendizaje y de igual manera ver cuales son los avances, el desarrollo y evolución de estos niños dependiendo del problema medico que estos presente.
PALABRAS CLAVE: Aprendizaje
Niños Especiales
Método scout
Introducción
Lo que se quiere con este proyecto es poder ofrecer otro estilo de vida, diferentes a estas personas por medio de las actividades scout, pero sobre todo lo que se quiere es que las actividades scout sirvan como parte del proceso terapéutico que tenga la persona, en especial desarrollar aún más esas habilidades manuales, motrices y cognitivas de estas personas.
Durante el desarrollo del proyecto, se irán integrando a los niños especiales en diferentes actividades scout, la idea es que ellos puedan entrar en socialización con otras personas, también se busca con esto que los muchachos de los otros grupos scout aprendan a trabajar con ellos y que no vean a los niños especiales como bichos raros.
Pregunta del proyecto experimental
¿De que forma podemos explorar la razón sensible de los niños a través del método scout?
Objetivos
Los objetivos de este proyecto se centran en tres puntos esenciales, aprendizaje, método scout y los niños especiales.
Objetivo general:
Se espera que a través de este proyecto se pueda tener un acercamiento, a lo que es el trabajo con niños especiales a través de la vida al aire libre y los juegos como parte de estrategia de trabajo que se quiera mostrar con los niños especiales.
Objetivos específicos:
Para este proyecto se tendrán en cuenta el aprendizaje, el método scout y el trabajo con los niños especiales, siendo estas las principales herramientas de seguimiento y desarrollo del proyecto.
Líneas de profundización de la carrera:
A partir de esta línea de profundización se llevara acabo el proceso de difusión y seguimiento del proyecto la idea en esta parte del proyecto poder elaborar un blog en que se encontrara toda la información del proyecto videos fotografías y algunas de las cosas que se hagan con los niños, en esta líneas de profundización que hemos escogido y que están muy acorde a la carrera serán la carta de presentación sobre lo que será el trabajo con estos niños.
• Tecnologías de información y comunicación
• Narrativas visuales
Antecedentes
Es la primeras vez que se plantea un proyecto de este tipo la idea es a medida que el proyecto vaya avanzando se comiencen a constituir los antecedentes formales del proyecto, al respecto pero trataremos ir formando el marco de antecedentes proyecto de acuerdo a los avances y a el material de consulta que nos sirva ir desarrollando nuestras ideas y nos conecten aún más con lo que queremos alcanzar, al terminar de implementar y poner en marcha este proyecto que se vuelve en algo novedoso e interesante.
Marco Teórico
Estilos cognitivos en el contexto escolar
Los estilos cognitivos poseen una larga tradición como tema de investigación en la psicología de la personalidad, la psicología diferencial y, en los últimos tiempos, en la psicología cognitiva el procesamiento de la información.
El concepto de estilo cognitivo
Los estilos cognitivos reflejan muchas de las características de una persona y tienen una buena base biológica y otra cultural. Sin embargo, una persona no es realmente consciente de cual es su estilo cognitivo en la medida que no ha experimentado otro.
El estilo cognitivo de una persona es su manera preferida de responder a la información y a las situaciones. Es habitual en ella y no es algo que cambie constantemente.
Estilo y estrategias cognitivas
Es útil mantener la distinción entre los estilos y estrategias. Los estilos son rangos estructurales con los que la gente nace y que son reforzados por el contexto cultural en el cual crece. En contraste, las estrategias son formas al procesar información que pueda aprenderse deliberadamente.

Estilos
Son fijos y difíciles de cambiar
Por ejemplo: un sensible al medio encuentra dificultades para aprender conceptos abstractos sin relación aparente con su experiencia

Estrategias
Pueden desarrollarse para enfrentar más efectivamente una tarea que no encaja con el estilo cognitivo personal.
Por ejemplo: un sensible al medio busca ejemplos concretos que le permitan comprender conceptos abstractos

De acuerdo al método scout y teniendo en cuenta la parte cognitiva que estamos tratando en cada uno de los ítems anteriores, debemos mirar varios aspecto teniendo en cuenta las aéreas de crecimiento en cada una de las ramas y sobre todo a la edad, aunque este caso no podremos tener tan en cuenta la edad cronológica actual, sino la edad no cronológica teniendo clara esta parte miraremos de acuerdo al método scout el tipo de actividades y aéreas de crecimiento a trabajar con ellos.
En principio comenzaremos a trabajar con las dos ramas principales dentro del movimiento como lo son la manada donde están los niños y niñas de 7 a 11 años y la tropa de donde están los niños y niñas de los 11 a los 15 años, con el tiempo se irán forman las otras dos ramas scout como lo son la comunidad de caminantes en donde están niños y niñas de 15 a 18 años y el clan rover de los 15 a 21 años de edad.

Metodología
1La observación será una de investigación que se utilizará, ya que por medio de la observación podemos fijarnos cual ha sido el avance y evolución de estos niños dentro del grupo scout y fuera de el.
2 Se pondrá a prueba sus habilidades cognitivas y motrices a medida que se le vayan enseñado hacer mudos amarres y claro teniendo en cuenta el proceso de progresión personal propuesto por la organización scout región interamericana.
3 Se harán encuestas a los padres, el informe de la progresión personal de cada muchacho, dibujos hechos por hechos.